残疾学生获取政府中学后教育赠款时是否平等?

高等教育可增强残疾人的就业机会。Mandy Mou是加拿大卡尔加里大学Cumming医学院的博士候选者,他观察到与联邦和省为中学后教育提供残疾补助金平等问题有关的文献空白新自由主义文化导致残疾学生在申请财政援助方面负起更多责任 — — 但归根结底较少控制他们的财源。

生活在为能动身体搭建的世界中有残疾者可能会以多种方式影响人民生活。它可以限制他们的独立性或使日常任务更难完成还可对她们的个人经济产生重大影响。在加拿大,工作适龄者报告至少有一例残疾者,低收入者比无残疾成人高一倍的可能性。相当于50万加拿大残疾人15至64岁生活在贫困线下接受中学后教育(亦称PSE)可帮助残疾人改善经济前景先前的研究显示,确实参加PSE的残疾人发现更容易就业,工作安全增强,并更有可能对雇主满意。

Mandy Mou是加拿大卡尔加里大学Cumming医学院的博士候选者,同意方便残疾人使用PSE可能有助于打破贫穷循环她调查了残疾人是否有平等机会获取资金,从而使他们能注册并保留接受高等教育。承认新自由主义在获取金融援助过程中可能发挥的作用很重要。

Neoliberalism within higher education
新自由主义指旨在减少政府开支并增加私有部门在我们经济中的作用的政策改变整合消除物价控制并增加自由贸易的改革,往往导致更大的私有化并削弱国家影响力广义思想思想是,如果允许资本主义产生财富,它就会渗透到每个人身上。然而,这类政策改革已导致有害社会经济后果,如贫穷和失业增加教育行业内PSE已经成为一个准商业市场决策者正定位大学和高等教育机构为工具,以创建劳动力队伍并推进企业创新结果,一些人感到这些机构可能已经失去了人文价值在加拿大,这导致PSE成本上升,使得那些下端财富分治者无法注册

许多残疾人生活在贫困线以下,即新自由主义成本上升使他们难以接受继续教育。

许多残疾人生活在贫困线以下,即新自由主义成本上升使他们难以接受继续教育。为了解决高成本问题,加拿大社会转移支付方案支持PSE成本和儿童早期开发 — — 额外拨款8亿美元这有助于为包括残疾人在内的弱势群体提供前期教育资金新自由主义是否重构了加拿大围绕财政援助的价值观,

加拿大学生助学金系统
文献很少确认加拿大政府提供的财政赠款能否为残疾学生提供平等接受高等教育的机会根据加拿大学生赠款方案,永久残疾人每年最多可领取4 000加元。此外,他们可能有资格获得最多20 000美元的赠款支付与残疾有关的费用。资格由加拿大学生贷款方案确定,该方案在评估时考虑父母或配偶财富

研究使用批判话语分析评估政府在线材料 与加拿大艾伯塔省 和安大略省中学后残疾补助分析突出互异性领域,当同文中提及话语类型时出现在线赠款进程确定的两大主题为新自由主义控制

控件说明
尽管为残疾人争取公平权利进行了大量游说,但仍有强力专业控制元素约束这一群体表示残疾人更值得支持, 这可能是国家控制自身生活之道比方说,当需要支持时,鼓励残疾学生与其残疾咨询师对话,该咨询师只能代表他们代言,其基础是已核准的建议列表,该列表由医生“绿灯化”。令学生接受更高专业监督,标签可能有损人格,但也将残疾人置于控制位置上。Mou认为,这创建了以需求引导的系统与财政援助相关,根据医学残疾定义判断系统

校内学生仍无法控制这些财源使用方式令学生对自己的日常动态需求极小或无发言权学生若不提供收据或支付未用回授金,未来可因资格下降而受到惩罚。可以说,责任增加和控制削弱是新自由主义策略用于管理残疾人

工作福利并行
战后加拿大风情是社会化, 金融援助方案被视为安全网帮助预防贫穷穆信现代社会与新自由主义原则并发, 新自由主义原则“市场公民性”, 个人社会的主要目的就是参与经济活动残疾学生被视为失败的市场行为主体,无法创造市场资本并维护自身福祉视线可使残疾人感到失败,因为他们无法通过保持就业和财政独立性来履行对社会的经济职责。从社会公民身份转移意味着残疾人需要自己寻找走出困境之道 — — 他们必须申请非随手提供的援助。

加拿大政府未承诺向残疾学生提供公平接受高等教育的机会

在整个研究中,Mou指出,面向残疾学生的高等教育援助方案与工作福利方案并行。工作福利机构要求失业者从事公共服务工作并接受财政援助和工作福利一样,残疾学生需要证明自己的权利定期监控,以确保满足需求穆指出,在艾伯塔省内,接受PSE赠款的残疾学生必须在特定时间段内购买任何经批准的设备,并必须提供收据作为证据也要求他们每年重新申请,尽管他们有永久残疾。穆信政府定下的期限应用规则正在作为一种培训工具教这些学生成为好新自由主义公民

得力方法
更多批评Mou强调,赠款过程往往面向那些有能力或心智相通者在加拿大社会内部和许多其他国家中,能力强和能够承担个人责任常被视为公民的一部分。这项研究突出显示CSG课程如何要求学生预付诊断费而不保证接受他们的赠款申请取人法除非能证明非此即彼Mou也指出残疾学生应多填表比非残疾学生多写表过程常在线完成,对视觉或学习有困难者可能构成屏障学生达不到接受援助标准时,常常责备,这无法增强他们作为社会有意义成员的能力。残疾学生公平使用PSE进程需要包容公平

表示尽管有额外资金提供, 加拿大政府并未承诺为残疾学生提供公平机会全面接受高等教育新自由主义似乎支配着影响赠款结构分配的论调穆氏研究框架 发生不匹配 思想与现实 财政援助系统残疾学生留有更大责任证明自身价值,这个问题需要解决,以便残疾学生在努力接受高等教育时实现真正的平等。