歌唱的科学:当语言和音乐结合

言语和音乐以歌曲的形式结合在一起。人类的语言和音乐都利用音调、音量、持续时间和音色等特征与观众进行交流。爱沙尼亚音乐戏剧学院的扬·罗斯教授和他的同事通过一系列不同的研究，研究了语言和音乐是如何结合成歌曲的。通过研究儿童的即兴歌曲、当前和历史上的爱沙尼亚歌曲以及涅涅茨森林人的传统歌曲，罗斯教授获得了关于语言和音乐之间复杂关系的迷人见解。

如果我不能飞翔，就让我歌唱吧。”作曲家斯蒂芬·桑德海姆(Stephen Sondheim)如是说，他是上世纪音乐界最重要的人物之一。我们大多数人可能没有意识到音乐和歌唱在我们的日常生活中扮演着多么重要的角色。从早晨广播的最新流行歌曲到婴儿在托儿所学习的歌曲，音乐无处不在。

像言语一样，唱歌可以是一种沟通的方式。可以使用四个参数来描述语音和音乐：音高（音符的高或低程度），响度，持续时间和音色（声音的质量或音调;放置简单，这是一个与另一个不同的音乐声音不同的是什么）．语音和音乐以不同的方式使用这些参数。在唱歌时，这两个人汇集在一起​​。当我们倾听音乐时，这似乎很简单，但实际上，在言语和音乐之间达到一个复杂的人类技能。

孩子们的歌声
Jaan Ross教授和他在爱沙尼亚音乐戏剧学院和其他地方的同事们进行了广泛的研究，研究语言和音乐是如何在歌唱艺术中结合起来的。在一项研究中，罗斯教授研究了人类最早唱的一种歌曲:即兴歌曲。当一个孩子创作一首歌曲时，它对成年人来说可能听起来很简单。然而，我们可以对这些歌曲进行细致的研究。

在语言和音乐之间达到协调是一项复杂的人类技能。

罗斯教授和他的同事们从43个2到8岁的儿童中收集了即兴歌曲。在研究过程中，孩子们被要求完成一系列任务，包括即兴结束一段旋律，以及基于一幅简单的图片创作一首新歌。这些歌曲是根据西方音乐中儿童歌曲的几个公认标准进行评估的:歌曲有旋律和节奏，以主音(最后的解决音)结束。根据这些结果，研究人员能够根据歌曲是自发的还是事先准备好的，以及它是否符合西方音乐的标准，将这些歌曲分为四种类型。

当被要求完成一段旋律时，除了5个孩子之外，所有的孩子都能完成任务。大多数人用音节完成旋律(例如“啦啦啦”)，少数人使用他们已经知道的歌曲元素，还有一个孩子发明了新的歌词。相比之下，当被要求根据一张图片编一首歌时，只有30个孩子完成了任务。令人印象深刻的是，20个孩子发明了一首带有原创歌词和旋律的新歌，而另外7个孩子唱了一首他们已经知道他们与其中一张图片有关的歌。

罗斯教授和他的同事们认为，两个任务之间的不同成功率是因为第一个任务更简单;另一方面，第二步需要一系列的步骤(选择一张图片，发明歌词，发明旋律)。孩子们还展示了各种不同的方法来完成创造歌曲的任务。然而，研究结果确实清楚地表明，到四岁时，大多数参与研究的儿童不仅学会了西方音乐中儿童歌曲的规则，而且还能应用这些规则创作自己的歌曲。

爱沙尼亚歌曲中的言语和音乐
作为人类几乎普遍存在的一种表达形式，唱歌是一种有效的情感交流方式。但这是如何实现的呢?在另一项研究中，罗斯教授测量了爱沙尼亚语中音节的持续时间。他比较了讲话和歌曲中的音节长度。音节的长度，以及音高、响度和音色，被认为有助于歌曲的表现力。

罗斯教授怀疑声音表演的一些变化取决于所使用的语言。爱沙尼亚是一种有趣的语言，可以在这项工作中使用，因为它具有不寻常的财产：它使用时间变化来改变语法和含义的语法，类似于在某些语言中的音调变化变化的方式（例如，汉语）。

罗斯教授和他的同事们决定研究歌曲中音节长度的几个方面。作为研究的一部分，他们将1916年的历史歌曲录音与当代录音进行了比较。这些历史录音记录了三名歌手在20世纪早期在德国演唱流行的爱沙尼亚民歌。为了确保当时的录音中使用的是同样的歌曲，研究小组给了志愿者1916年录音中的歌词和旋律，并要求他们唱这些歌曲。

似乎偏离更严格的言语模式越大，歌曲的表现力就越强。

罗斯教授发现，正如所料，长音节比短音节持续时间更长。然而，与说话相比，这种效应在歌曲中远没有那么明显。它似乎也随着歌曲的不同而变化。有趣的是，歌词最富感情色彩的歌曲与语言模式的差异最大。似乎偏离更严格的言语模式越大，歌曲的表现力就越强。

森林Nenets的歌曲
森林Nenets是一个只有2000人住在东北欧洲和西伯利亚的族裔。森林Nenets的声音有自己独特的特征，不适合在界定的西方音乐传统规则范围内。

在第三项研究中，Ross教授和Triinu Ojamaa要求若干参与者识别传统森林Nenets歌曲中连续旋律线之间的界限。参与者包括森林Nenets的成员，爱沙尼亚作曲家和爱沙尼亚民族武士学家（研究不同文化音乐的人）。目的是看看参与者是否以其不同的背景，以同样的方式完成了任务。研究人员发现，参与者接近任务的方式存在一些相似之处。森林Nenets和作曲家都使用该文本来完成任务，而不是旋律。然而，有趣的是，在尝试分割歌曲时，作曲家旨在他被理解为“正确”形式。相反，森林Nenets参与者认为这首歌作为一个被告知观众的故事。当被问及森林Nenets歌手犯错误，他说：“当你知道歌曲的内容时，你怎么会犯错误;当你知道你想说的话？“

Ross教授得出结论，西方音乐规则很少似乎适用于森林Nenets的传统声乐组成。

歌唱把语言和音乐结合起来
罗斯教授和他的同事们的研究揭示了语言和音乐之间关系的许多不同方面，以及两者如何在歌曲中结合起来。从儿童创作的歌曲到几千人支持的传统音乐，有许多不同的和迷人的方法来解决这个问题。在考虑到弗瑞斯特·涅涅茨的研究结果时，罗斯教授指出，西方的音乐规则在范围上是有限的。走出这些规则，特别是在研究其他文化的音乐时，可以提供一个更好地理解语言、音乐和歌曲之间联系的途径。