教育和培训

STEM领域到领域的转变为更好的劳动力

蒙特克莱尔州立大学(MSU)一项名为OPEN-NJ的新计划意味着更多的学生将能够通过从生物学过渡到化学或生物化学学科的研究生级学习来获得跨学科研究技能。在新泽西州接受跨学科教育的学生在进入STEM工作岗位时处于优势地位,因为该州是一些生物化学行业巨头的所在地。Nina Goodey博士和她的合作者Herbert、Kasner、Krumins、Siekierka和Gennae Hinson博士一直在评估该计划的影响,以便其他大学可以从该模型中学习。

今年,美国的数百万学生将使生命变化的决定:选择他们专业的主题。

可能性的绝对数量足以压倒一切,任何决定的影响将远远超过其程度的结束。当学生毕业时,许多继续教育的机会可能仅仅因为他们的专业而被拒之门外。即使在科学、技术、工程和数学(STEM)领域,一个拥有一门学科学士学位的学生也很难申请另一门学科的硕士课程,即使这两门学科密切相关,而且学生具备完成课程的所有必要技能。对于大学来说,允许学生转到一个新的专业可能会有很大的风险:学习新材料的挑战足以让学生在一个领域到另一个领域的过渡中很难取得高分,甚至可能在毕业前辍学。

一个日益严重的问题
在新泽西州,与美国全国范围内的情况一样,斯特专业人士缺乏短缺。新泽西州拥有蓬勃发展的生物技术和制药行业,包括拜耳,约翰逊和默克和默克,以及许多小公司,所有这些都需要稳定的毕业生。这些行业是该国经济产出的主要组成部分,公司为许多新泽西州干毕业生提供工作前景。

开放的新泽西学生在年度校友网络事件。

当在这些行业寻找工作时,新泽西的STEM毕业生受益于跨学科的大学教育,但通常学生无法找到这种类型的机会,所以在研究生阶段继续在同一专业。

开放式NJ:新曲目
蒙特克莱尔州立大学化学与生物化学系教授Nina Goodey博士和她的合作者Herbert, Kasner, Krumins, Siekierka博士和Gennae Hison女士,密歇根州立大学正在实施一项计划,创建一个新的大学通道,允许学生在学士和硕士学位之间过渡到另一个学科。为了实现这个看似简单的过程,需要一个多方面的方法。

[OPEN-NJ]不仅仅是一个课程-重组:它的目标是增加技能和多样性的劳动力进入生物化学工业在北新泽西。

该项目名为“新泽西北部化学开放途径、参与和网络”(OPEN-NJ),其主要目标是为学生提供从生物学和相关领域转换到化学和生物化学领域的途径,具体目标是培养学生的跨学科知识,这样一来,新泽西的STEM劳动力就会受到良好的教育,技能熟练,而且是多样化的。

OPEN-NJ为他们的学生培养跨学科培训。

该项目的主要内容是开设硕士水平的课程,让生物专业的有才华的毕业生可以达到与化学专业的毕业生相同的水平。这是一个棘手的问题,因为大多数生物专业的毕业生都没有修过目前标准化学硕士课程所要求的高级化学课程。在密歇根州立大学开始化学硕士课程的化学专业学生在全国通用化学ACS考试中的平均成绩为47%。相比之下,非专业学生的分数明显处于劣势,只有37%的问题回答正确。

为了消除这种差异,古迪博士在密歇根州立大学为生物专业开设了一个为期三年的课程,第一年被称为过渡年,包括生物化学、分析化学、物理化学和仪器分析等课程。在这之前,学生们还会通过在线系统对《通用化学II》进行自我评估,并在导师的指导下进行少量工作。

全面的方法
但是,开放式项目的范围超越了课程重组:其目标是增加劳动力进入新泽西州生化产业的劳动力的技能和多样性,同时增加其成员的职业前景。为了创造职业机会,该计划的学生们获得了一系列的专业发展职业的研讨会,涵盖了从恢复准备到专业网络进行面试实践的一切。每年一次,该计划的学生符合当地行业的专业人士,在专业的职业小组和网络会议上,以提高他们的职业前景。学生与职业导师有额外的交流,以了解职业选择。该项目的重点在于准备学生在研究生学习结束时获得优质的职业选择。

开放式新闻计划旨在提高进入新泽西州化学和生化研究生课程和行业的劳动力的研究技能和准备。

该方案的另一个主要目标是提供指导和咨询服务,以确保硕士学生发挥他们的潜力。能够证明经济需要的学生可以通过奖学金计划得到考虑。因此,该方法是一种全面的方法,考虑了许多可能阻碍学生在这一级别的学科之间转换的各种因素。

评估这个项目
Goodey博士和她的同事对该项目进行了回顾,目的是发现可以在STEM教育界传播的趋势,并为其他STEM领域到领域的转变提供实践信息。她希望这将意味着奖学金和支持项目将效仿密歇根州立大学的最佳做法,尽可能变得有效。

课程中加入了新的工作坊,包括手稿写作、模拟采访和公开演讲。

从方案评价阶段得出的数据是有希望的:在完成过渡年之后,在一小部分样本中,非主修化学的学生在普通化学ACS中平均取得了57%的成绩——比没有经历过渡年的学生高出20个百分点,甚至比主修化学的学生高出10个百分点。Goodey博士和她的同事们发现《普通化学II》的综述很有用,并指出物理化学可能是学生们最大的症结之一。该方案的下游影响是显著的。Goodey博士发现,通过调整招生标准来选择那些有较强数学背景的学生,对留校率有很大的影响,第一年留校率为33%。在做了这些改变之后,这一比例在第二年变成了80%,现在达到了90%的高峰。绝大多数学生对该课程持积极态度——在一项匿名调查中,几乎所有在校生都表示,他们会将该课程推荐给朋友或同事。特别值得一提的是,学生们注意到,该项目提供了实用和专业的帮助,互动水平很高,活动内容丰富,有帮助,研讨会也很有见地。

开放的nj项目减少了学生的障碍,包括生物专业,进入硕士课程的化学和药物生物化学。

未来和影响力
但工作还没有完成——Goodey博士仍在对项目进行微调,以确保学生得到所有必要的支持。在接下来的一年里,学生们将会得到更多关于研讨会的通知,并且不会被要求在他们学习的每一年都重复参加研讨会。在这个项目上,学生将有更多的社交机会与其他学生见面。Goodey博士还计划将定期的非正式指导课程扩大到所有OPEN-NJ学生。除此之外,新的工作坊也被纳入课程,包括手稿写作、模拟采访和公开演讲。

因此,更多的学生可以加入这个计划,德州博士正在访问当地饲养学校校园,这已经导致了更多的应用。今年,她计划如何通过职业展览会,社交媒体和其他溪流宣传该计划。

开放的nj学生和校友赶上年度网络事件。

Goodey博士目前正在撰写一份手稿,描述该项目中出现的新趋势,以便其他机构可以借鉴他们的经验。

与此同时,该课程因简单地为新泽西州北部提供设备齐全的跨学科劳动力而产生影响;它还能够访问其他必然具有该选项的教育学生。该计划和随附的财政支持已经吸引了更多样化的队列,包括非裔美国人和西班牙裔学生。第一代大学生和移民不太可能考虑研究生级研究,德州博士希望该计划能够促进这些非代表性少数群体的数量。一旦对该计划的审查完成,更多的学生被设定为从方法中受益。

个人反应

在你调查的这一点上,你会对其他希望在其他机构建立实地到实地过渡项目的人提出什么建议?

许多研究生有家庭负担,由于新泽西北部的高昂生活成本而需要工作,或者需要长途通勤。奖学金缓解了其中一些挑战,但由于资金仅用于支付学费,该项目的大多数学生被迫工作以支付生活费用。更大的奖学金,也许是作为机构的匹配,或者取消国家科学基金会的全职要求,将缓解这些挑战。

一些攻读化学或生物化学硕士学位的生物学本科生报告说,他们在化学和生物化学系缺乏归属感。与学生举行非正式的指导会议,鼓励他们加入研究实验室和化学俱乐部,并让他们参加部门外展活动,可以帮助学生感觉更融入他们的新部门和学科。

新泽西州北部的学生中有许多人是第一代大学生和移民,他们不一定会接触到攻读研究生学位的想法。我建议加强本地院校之间的联系,以便能够利用本科和研究生院校的专业知识,为学生提供支持和研究生课程的信息。

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