思维方式反映在脑活动

人思想和行为不同可视化事物、反向阅读报纸、心转对象、记住面孔或电话号码或执行任何其他日常任务的能力因人而异每个人是独一无二的,然而,尽管有这些个人差异,人们相互作用、交流和理解彼此神户大学和游西村教授同其合作者一道使用磁脑摄影检验脑活动并测试个人能力差异是否反映脑功能

日复一日,我们与人互动 他们的见解不同于我们, 与我们不同反应确实,我们个性和经验定义了我们与世界感知和互动的方式,并使我们都变得独一无二。能力大相径庭部分人擅长数学,例如,其他人学习外语更好即使是我们思维方式因人而异

然而,尽管我们都不同,我们设法通信很难解释我们如何理解他人思想考虑到人性与行为的多样性,需要高级通信技术理解人性与敏感度并读取人心举例说,我们试图收集他人行为的信息,并推导他人个性,即通过随时间交换信息

清晰解决个人差异很重要,有助于理解人们为何思维和行为方式,但研究范围仍有限。很难客观地研究个体差异思想组成和处理方式,以及这如何影响我们决策获任神户大学特殊教士Nishimura和协作者检查脑活动以判断个体差异是否反映脑工作方式的差异

测量脑活动
脑组织在互连区域执行具体功能并交互作用整体上 人脑相似 但如果我们仔细观察 差异可观察脑电路依赖基因和体验结果,脑区模式在特定任务中激活时因人而异

不同技术允许测量脑活动并观察这些不同模式神户大学团队使用磁电图神经元激活后 脑电流发生 电动活动产生磁场通过测量主体头部表面磁场,可定位激活神经元MEG是一种功能神经成像技术,用记录磁场绘制脑活动图使用这一技术,有可能知道哪些脑区休息或执行特定任务时激活研究人员在大阪省宜大市国家高级工科学院实验,使用由Sunao Iwaki博士操作的122通道磁测系统

解决个人差异对理解人们思想和行为之道很重要

也可以比较来自不同个人的数据,以便检测个人群脑活动差异西村教授及其合作者就是这样做的:参赛者被划分成两个组,由他比较

自发思维

当没有外部任务执行时,思想往往自发和不受约束地流出即自发思维自发思想与当前任务或感官体验脱节

理解自发思维差异将令人感兴趣地理解人们做决策的原因,但由于自发性,研究难易性西村教授开发出讲解主题的智能方法:他检查自发心理图像任务中的脑活动更具体地说,任务包括自发视觉图像和语言回想其中包括视觉语言思维,这是自发思想过程的两个构件

自发视觉图像像任何自发思维一样,与外部模拟感知有明显的区别:自发视觉图像包含思想视觉化的东西,而没有视觉模拟力。实验中自发视觉任务期间, 请求参与者制作日本名迹的智能图像任务评价视觉思维

自发心理图像任务第二部分由语言回想组成评估语言思维时,请求参与者向自己背诵东方黄道十二类动物

可视化语言思想家

回想一下你最近的对话你脑海中想什么换词或场景或其他心理图片这是五大问题之一 请求拆分参赛者二组 强可视化器和弱可视化器
团队使用MEG记录脑活动,强可视化器脑活动比弱可视化器脑活动

能力上的差异反映为脑功能上的差异

数据显示脑激活差异视觉图像和语言回溯任务中,可视区以强可视化器更强激活相形之下,在语言回溯任务中,前方语言区激活弱可视化器强结果表明两组脑工作方式不同强可视化器视觉思维器视觉区甚至在语言回想任务中都比较活跃被请求向自己背诵东方黄道十二类动物时,这些视觉思想家更有可能从心理上可视化动物图片比名字大反之,弱可视化器是语言思维器

Visuospatial cognitive abilities
人反向阅读报纸、心转对象、观察广度和想象架构结构的能力不尽相同西村教授和协作者用心轮播任务测试平空认知能力

在这次心理旋转任务期间,向参赛者展示了二组数字这些数字为三维对象,可按不同旋转角度排列参赛者必须评估二维图是否完全相同(从两个不同角度看同对象)或反射镜像

参赛者这次根据得分分划分组别,这样,在心理旋转任务上表现优异的个人可比作不达标者。

研究队记录参与者脑活动 心转任务, 并同时执行自发心理图像任务目的是澄清横向认知能力(由自转任务评估)和自发视觉思维特征之间的关系-换句话说,以观察在自发心理图像任务执行时心理旋转任务优异个人脑功能是否不同

数据显示,在心理旋转任务期间,两个脑区域在性能优异个人中比性能差个人中更强激活脑区域被称为二等时空区和等离子区下偏瞬时区是一个视觉区 与对象形状识别相关平面处理由它负责判断物体空间位置并心智旋转

自发心理图像任务期间,脑活动差异也见诸那些在心理旋转任务方面表现优异者与那些不表现优异者之间。个人性能良好时,左前摩托皮层和辅助运动区可见强激活这两大区都接收同级区信息并参与复杂视觉处理

表示什么
能力上的差异反映为脑功能上的差异西村教授和协作者显示,对地空间认知能力也是如此,对自发视觉思维和语言思维也是如此。思维是我们最常见的活动之一 进程之一 基础行为,