联系理论社会研究哲学和实证方法

Derek Layder在整个生涯中采取了独特的方法将理论与社会研究连接起来。 Derek Layder是莱斯特大学社会学荣誉教授他强烈认为,将抽象思想与更多实用日常问题并发对从数据和证据生成理论至关重要。运用社会域论探索人的行为方式 社会分块和权力关系提供一套对应研究方法策略

Derek Layder,联合王国莱斯特大学荣誉教授,研究组合千差万别在整个职业生涯中,他深入探讨从亲切关系和权力到情感和自我识别等主题Layder教授的工作虽然范围广,但都围绕着他的热心,即把抽象思想和理论思想与非常实用地聚焦于现实生活和日常问题结合起来。并用理性科学思想合成 求取证据解释 引出两个高度原创理论 并打下基础

抽象社会现实
Layder教授认为忽略抽象思想和社会现实 — — 现实社会活动和交互作用 — — 严重限制社会科学研究,无论是社会学、经济学、犯罪学、心理学或人类学研究。反向趋势,他主张加深理解交错社会段间的联系,他认为这将有助于研究人员发现社会行为现实并导致制定更有效的社会政策

Layder教授还运动以适应性更强的方法研究,理论与方法之间的关系不那么独特。如果研究者采取更多解决问题方法并愿意在整个过程改编并产生理论,他认为他们的工作会获得更多解释力,随着数据知识的积累而演化理论方法

社会领域理论
laider教授开发了“社会领域理论”(1997年,2006年)以说明抽象哲学问题(例如我们如何知道我们声称知道什么,知识对象是什么-现实是什么? )可如何融入社会科学研究理论侧重于四大互连性、相互依存现实段或社会域的纠葛网站圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈圈心理传记重心是个人生活过程个人和社会特征的发展,以及这些特征同个人关系之交定点活动人受社会交互作用和相遇方式可以是面对面或网络化社会设置可影响相关社会活动,例如医院、家庭、帮派、学校或宗教团体以不同方式组织权力和权威影响社会活动上下文资源指社会行为受文化价值、期望和机构影响,如媒体、阶级、收入、性别、民族、政治、邻里和地区

忽略抽象思想和社会现实 — — 现实社会活动和交互作用 — — 严重限制社会科学研究

高亮并发现这些社会领域之间的互联性可帮助研究人员开发社会行为假设Layder教授认为重要的是这些假设再进一步测试和开发模型的一个长处是,不同领域交织在一起,但它们没有固定层次结构。领域不是层次或层次分析它们是重要的单立方面 影响我们社会行为

社会现实和本体学
Layder教授强调的另一个研究屏障是忽略研究中的多维社会现实社会科学中通常认为社会现实由量化数据(事实和统计)和定性数据(描述人们言行)衡量Layder教授认为,考虑更多哲学问题将使研究人员能够更充分地评估不同的现实传统上,研究人员以统一和单维方式处理社会现实概念:人们在一起行为和社交取面值

Layder教授认为应多问本体学问题评估这些传统研究计量法的精度本体学是一个哲学科学分支,涉及生存、生存和现实等概念更具体地说,社会本体学关注社会世界的存在及其运作方式举例说,集体信念意味着什么:我们有社会思想吗?何为社会群组和定义方式此类哲学质询不仅应限于社会活动,而且还应限于社会条件的更广泛存在Layder教授认为,将本体学元素与传统的定量和定性方法相融合,可有助于加强研究方法并带来更广泛的视角

社会科学研究者通常顺序工作而非并发工作常进行量化研究后继质研究,反之亦然作出这些决策是出于方法上的原因,而更广泛的本体问题被忽视。并发研究将更好地补充社会领域模型并提供更全面的方法

自适应理论
Layder教授的Adapitive理论(1998年)主张更真实、问题驱动研究传统社会科学家使用专题驱动方法,他认为这只是表面问题解答,因为他们忽略深层次哲学问题和不同社会领域纠缠替代方法是消除理论与方法之间的区别并注重知识积累Layder教授强调,应更加重视使用证据解释,而不仅仅是描述单描述无法说明为什么现实存在于特定形式或结构中

取一个更开明思想
和哲学方法将使研究人员能够更好地评估不同的现实

概率采样在社会科学中选择研究参与者时常被视为金本位使用小样本随机从大群中选择,并相信这些样本将充分表达或反映全群的观点和经验Layder教授建议用`问题'比用'概率'样本更相关选择实际参与社会关系并产生问题元素的个人,保证样本具有代表性随之而来,它造就了一个不那么僵硬预想方法,为新发现或不可预知发现留有空间。

数据证据推理
莱德教授工作的另一个重要方面涉及倡导社会科学内更多理论生成承认理论需要由前期研究定型的同时, 他认为我们应该把它想成脚架或框架, 适应或变换新数据和发现转而为下一阶段研究过程提供参考,在此期间理论可能再次修改

这一过程可比作警方调查,侦探先查犯罪模式并跟踪线索后产生理论下阶段调查 产生新证据改变理论Layder教授认为,在社会科学中,理论测试应持续到最成熟和最强解释实现他强调理论生成和测试必须总交织最重要的方面之一是研究者在产生和调查理论时保持开放思想数据和资料形式证据不应被视为比解释性说明或意见对确定事实更重要

整合哲学和现实
Layder教授的域教理论涉及我们社会科学理解社会的一般、抽象和哲学方面,并涉及人行为的一些非常实用方面,以及社会研究数据采集分析他认为这两个方面对有效社会政策都至关紧要并可能似乎背离主流社会科学研究, 他的理论可与传统方法并用 来提高它们的威力和有效性

这些做法也为Layder教授的其他研究兴趣提供背景研究并发布自我识别论题和日常生活表达方式(2004a)以及情感控制(2004b)和现代关系动态中的亲和权(2009年)。目前在研究串行谋杀时使用同样的原理Layder教授认为,如果我们能鼓励社会科学家、研究人员和学生更加开放地结合哲学问题和传统科学方法,这将有助于产生发现人类社会行为复杂性所需的创新理论