STEM领域的道德培训能让员工受益吗?

科学，技术，工程和数学（E-STEM）计划的道德是国家科学基金会（NSF）资助的费城Gwynedd大学资助项目。Michelle Kulp博士和她的同事博士，Christian Hellings和Tara White Hines博士，以响应的研究创造了该计划，这表明，关注阀杆的道德可以促进学生成为Stem劳动力的一部分的能力。E-Ste词使用基于证据的模块，该模块包含道德，学习技巧，同伴指导和社会活动，以促进休斯科目的招聘，提高学术成功，提高学生保留率。

研究表明，为了实现学术上有前途的学生的学术改进，需要研究辅助社会支持计划的学习技能发展。还表明，通过在学术课程的情绪发展上放置情绪发展，可以实现增加的保留和整体学术成功。更具体地说，学生采取科学，技术，工程和数学（Stew）专业可以从合并学术支持，社会或情感支持以及接触跨学科课程中受益。此外，已经表现出对词干的道德规范，以促进具有口头焦点的分析技能，并且已经显示出困境的问题解决，以提高学生对公平和平等的理解。

E-STEM计划
为了响应这一证据，已经制定了科学，技术，工程和数学（E-Stem）计划的道德，以提供模块化能力发展方法。该项目的最终目标是增加追求茎田的学生人数，增加阀杆专业的保留，并确保更多学生继续进入Stem劳动力。

该计划由国家科学基金会（NSF）资助，于2014年开始于Gwynedd Mercy Univity，大学大学。Michelle Kulp博士Meccelife将该计划与Christian Hellings和Tara White Hines博士博士联系起来。

NSF拨款的很大一部分用于资助格温内斯·梅西大学(Gwynedd Mercy University)攻读生物学、计算机信息科学或数学的STEM专业的学生。该奖学金旨在通过减少相关经济负担，增加在大学攻读STEM学位的学生数量。E-STEM也对没有获得奖学金的学生开放，它已经吸引了一些这样的学生。

E-STEM旨在确保至少85%的学生有工作或参加研究生课程
毕业后两年内。

E-STEM活动
除了奖学金援助，E-STEM项目还通过各种活动为学生提供支持。其中包括生活学习社区、STEM学习技能指导和同伴辅导。伦理学模块涵盖了STEM领域伦理学的基础和重要性，使用伦理学场景，小组讨论，伦理问题的评估，包括如何剖析伦理问题，以及涉及人类课题的研究。学习技能模块包括关于记笔记、考试和阅读科学文章的教程。本模块还包括对学习习惯和学习方式的检查和评估。此外，特邀演讲嘉宾也为学员提供了一个向行业代表和校友学习的机会，并增加与他们的专业联系。基于大学发展理论的同伴辅导包括团队建设、学习支持、导师-被辅导会议和辅导培训。该计划还包括旨在促进团队建设和压力管理的社会活动。

kulp博士麦克塞尔博士赢得了博士。在Lehigh大学的分子生物学中，是Gwynedd Mercy大学生物学副教授。她和她的团队设计了与三大目标的电子词干计划。

词干招聘举措
E-STEM旨在通过向有经济需求的学术天才学生提供奖学金，使他们所在机构的STEM学科注册人数增加10%。每个学生都必须满足公民身份、专业和GPA要求，才能被该项目录取，他们必须提交一份带有推荐信和论文的申请。Kulp McEliece博士和她的团队正专注于那些对格温内斯·梅西大学三个STEM项目(生物学、计算机信息科学和数学)有兴趣攻读学士学位的学生。

为了实现E-STEM的招聘目标，E-STEM已经开展了一项推广活动，该计划的主要目标是实施至少三项新的招聘活动，以吸引更多对STEM专业感兴趣的学术天才学生。实现这一目标的活动包括营销材料的分发，在大学开放日上推广E-STEM，由大学招生部门进行推广，并与被录取的学生直接通信。

增加茎潴留
该项目还打算将学位完成率提高90%，同时为STEM学生就业做好准备。E-STEM设立了一个目标，从基准6年毕业率50%和基准1年毕业率78%提高三个目标STEM学科的保留率和毕业率。E-STEM还着手实施至少四项新的和四项改进的学生支持活动，如学术指导、同伴指导和创建一个已建立的生活学习社区。

为了实现这些目标，制订了一个综合支助服务方案，并不断进行道德方面的培训。E-STEM实施联合和分离的队列活动，旨在容纳新的和继续E-STEM学生、同行导师培训以及参与者和学术教练之间的面对面和在线一对一对话。此外，E-STEM学生可以接触STEM领域的职业选择，他们还可以从项目主管和/或指定的E-STEM教师那里获得个性化的建议。

E-STEM项目以较低的运营成本提供了较高的学术优势。

促进stem学生的成功
E-STEM还旨在确保至少85%的E-STEM学生在毕业后两年内获得工作或参加研究生课程。该项目旨在为学生提供雇主寻求的领导能力、决策能力和道德框架。由于道德在文化上的重要性，这种培训对国际雇主尤其重要。该项目的这一方面旨在激励毕业生不仅在他们的学科强大的知识和能力，而且也对STEM的道德有良好的理解。

这是通过开发和实施道德培训模块以及所需的高级和导师参与领导活动来实现的。每月伦理课程举行，其中讨论范围从广义伦理教育以及旨在帮助学生理解自己道德原则的活动的重要性。主要焦点已经转移到一年，以涵盖关于如何解剖道德问题的培训，对决策的支持以及成立争议和数据共享等现实伦理情景的解构。

伦理学在stem中的结果
通过调查，访谈和焦点小组，通过调查，大学数据和国家数据定量测量E-Stem计划的结果。该计划的数据表明，它在其参与者中提高道德意识已经有效。它还表明，队列模型有受益的参与者，并且每次E-Shall校友现在就业或在研究生方案中。

2018年，该部门的申请人数比前一学年增加了21%，平均30.5%的学生表示E-STEM奖学金是他们在格温内斯Mercy大学就读或继续就读的一个因素。

E-STEM为奖学金获得者实现了78.6%的留级率，学员满意度在项目完成的每一年都一直很高，导师-学员关系的感知价值为100%。

学生的成功率已被证明是积极的。E-STEM学生和格温内兹梅西大学学生的规范性得分均显著高于全国平均水平。自我报告表明“STEM就业准备状况改善”和“道德能力提高”，这表明E-STEM正在促进劳动力需求。这一点在大费城地区的生物和信息技术方面尤为明显。

初步结论
E-Stem计划已被证明以低运营成本提供高学术优势，并且是一种可以应用于许多学术计划的模型。Kulp博士和她的同事们也发现队列身份的发展对报告的学术成果增加至关重要。

E-STEM毕业生在道德和伦理发展方面的得分高于同龄人，很明显，该项目促进了就业准备、学术保留和自我报告价值。

从更广泛的角度看，该项目加强了与当地学校和雇主的关系。此外，E-STEM对道德教育的高度重视也为该地区及其他地区的类似机构提供了榜样。
如需更多信息，请访问www.gmercyu.edu/academics/e-stem-program.