将理解恢复为阶段过渡

当对我们来说，它可以突然来。正如我们终于看到问题的不同部位如何落入地，它可以带来满足的感觉，也许甚至沮丧，我们事先没有辨别看似明显的解决方案。在他们的研究中，菲尔。Elena Popova和TechnischeUniversitätBerlin的Valentin Popov教授争辩说，知识中的这些激烈变化是学习过程的关键方面。此外，它们可以用与物理学中的研究相同的术语以相同的术语描述。

人类的思想已经开发了许多学习新信息的方法。通过记忆和实践，我们的思想可以随着时间的推移逐渐变得更加了解，直到那种知识最终似乎是我们的第二种。然而，学习过程并不总是这样发生的：无论是在工作，学校还是在我们的日常生活中，我们都会在几个点面对概念，我们最初无法包装我们的头。无论我们如何考虑到他们，他们似乎都没有意义。然而，在这段时间挫折之后，概念一下子点击了我们的思想，我们终于看到了我们之前错过的联系。

作为教授Valentin Popov，TechnischeUniversität柏林解释，学习过程这个重要方面的原因仍然很清楚。他说：“理解是学习的核心现象，但它一直仍然是一个神秘的”。“研究中存在类似的现象，与新的科学发现有关。理解和发现的最引人注目的财产是他们可能会突然发生。“当发生这种情况时，它突然变得显而易见的是，问题的许多元素如何适合在一起 - 经常只是简单地让我们努力理解我们如何预先看到解决方案。正如德国剧作家和科学家约翰·沃尔夫冈冯·歌德所说，“最难看到的是在你眼前的东西。”

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乍一看，1916年哈维尔的“花园餐厅”似乎是一个普通的场景，描绘了柏林湖畔坐在咖啡馆的人们。即使在详细看着绘画一段时间后，大多数观察者似乎都没有注意到一个奇怪而引人注目的细节：人们都没有人坐在那里有任何腿！至今，艺术历史学家继续争论艺术家，Max Liebermann还是在观察者上扮演的精心笑话的监督。无论利伯曼的意图如何，这幅画是Goethe在行动中的想法的一个明显的例子。即使我们的思想在绘画的每一个视觉方面都拍摄了，我们似乎没有处理我们面前的所有信息。当我们终于注意到缺席椅子腿时，我们对绘画的经验是改变的，我们努​​力想象我们之前可以错过细节。

正如Johann Wolfgang von Goethe所说，“最难看的是，看起来就在你眼前的东西”。

“这类问题有一定的问题”，波普夫教授解释道。“这说明了一个非常重要的想法 - 这种理解不仅仅是知识量的定量变化，而且是一种特殊的，定性不同的现象。”起初，它似乎就像任何其他心理现象一样，我们思想的这种不寻常的方面只能由我们在大脑中发挥的深层复杂的神经系统过程来解释。然而，据波普夫教授和菲尔教授。Popova，它可以通过突然发作的突然发作之间的绘制类比来可视化，并且物理学中研究的相变。

绘制具有相转换的链接
本质上，可以容易地观察到阶段过渡。例如，水可以自由地转变为固体，液体和气体，因为它通过地球的大气循环并且经历广泛改变的天气状况。这些过渡不会逐渐发生：一旦一个温度或压力穿过临界边界，水就会立即转变为另一个阶段;通过破坏分子间键或形成新的键。在冷冻成冰的液体水的具体情况下，一旦水冷却在0°C低于0℃下，预先动态和无序的分子布置将突然变得静止。波波夫和菲尔教授波波瓦认为，这种行为非常相似，概念的众多部分可以在我们的思想中突然发作的理解。

“理解的突然性格表明，这是一个批判现象，将秩序带到大量元素”，波普夫教授说。“因此，它可以被解释为相位过渡，在相应的认知空间中建立”长距离阶“。”虽然驾驶这种行为的精确神经系统流程远非清晰，波利夫教授和菲尔。 - 菲尔教授。波波文建议我们仍然可以清楚地看到我们思想中阶段过渡的关键迹象。因此，我们可以使用现有的阶段转型理论，并建立远程顺序，了解有关如何理解实际工作的更多信息。

超导中的类比
在固体，液体和气体之间移动的材料远离相位过渡的唯一例子。在超导性中可以找到更复杂的示例：描述某些先进材料中电阻如何在某个“临界温度”下方可能会突然消失的效果。这一点通常发生在绝对零附近 - 所有材料都会损失所有热量的温度。随着边界的交叉，超导的量子特性突然过渡到新阶段，使电流也能够流动，即使没有电力施加到材料。

到目前为止，理解的概念已经很大程度上被忽视为自己的一个有趣现象。

当它于1911年由荷兰物理学家Heike Kamerlingh onnes发现时，这是流过导线的电流的想法，没有任何鼓励似乎完全违反了直觉。几十年之后，物理学家只能观察效果，​​而不理解真正发生的事情。然而，在20世纪50年代后期，对超导材料分析的新方法揭示了通过可测量的微观效应完全可以的现象。

“物理本质似乎是一种特殊的相位过渡，但是具有与其他相变的基本机制非常相似，例如液体的凝固”，波普夫教授描述。“这表明，绝对新的品质也可以在纯粹的物理系统中发出一次。”最终，案例显示，即使不能完全描述驱动阶段转变的深度复杂机制，它们的效果仍然可以清晰可见 - 就像理解的现象一样。

接受理解为独特的效果
到目前为止，理解的概念已经很大程度上被忽视为自己的一个有趣现象。据波利夫教授和菲尔维特教授。波波瓦，这是一个重要的监督。为了改善我们用来了解我们周围世界的方法，研究人员认为，问题的不同元素的突然拟合应被广泛承认，作为在我们思想中发生的阶段过渡的一个明确的例子。虽然确定所涉及的精确认知机制所需的方法和工具还有很长的路，但仍有每个理由确认可测量的物理效果真正发生。通过未来的研究，可以更详细地探讨这种理解。

作为波普夫教授的结论，“我们的研究的主要吸引力是接受这种理解确实存在，并且这是阶段过渡的特殊现象。因此，必须认真研究和考虑。“波波夫和菲尔教授Popova的想法现在已经导致涂柏林的学生创新的新教学课程，旨在提高他们了解他们学习领域的许多困难概念的能力。如果研究人员的想法在研究界中更广泛地被广泛接受，他们的见解可能为一个重要的功能提供服务：提高我们看到在眼前的真正真正的能力。