将理解恢复为阶段过渡

拼图拼图,代表知识的令人费解的性质

当对我们来说,它可以突然来。正如我们终于看到问题的不同部位如何落入地,它可以带来满足的感觉,也许甚至沮丧,我们事先没有辨别看似明显的解决方案。在他们的研究中,菲尔。Elena Popova和TechnischeUniversität柏林的Valentin Popov教授认为[...]

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你是你最重要的老师(以及如何应对)

你是你最重要的老师(以及如何应对)

美国亚特兰大埃默里大学(Emory University)人类学副教授罗伯特·哈恩(Robert Hahn)博士描述了学习是一种内在的对话,因为我们不断地建立在我们脑中已经拥有的知识基础上。他综合研究表明,你最重要的老师其实是你自己。他认为,认识到我们可以学习如何[…]的课堂

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人类的学习:一个身份和沟通的故事

人类学习:身份和沟通的故事

Anna Sfard是以色列海法大学的埃默里塔教授。她作为一个学习科学家的角色,她调查了思维与沟通之间的关系。将学习与身份概念联系起来,她的工作已经提供了几种创新的acumens,包括了解身份如何在学习过程中涵盖文化;作为负责[...]的主要因素的识别

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